أجوبة تمرينات الوحدة (2) للصف الأول ثانوي ف1

س ١: عدِّد اثنين من أهداف تعلم صياغة حل المسائل.

ج ١: من أهداف تعلم صياغة حل المسائل:

1 القدرة على كتابة برامج للحاسب الآلي.

2 التخطيط لحياتك اليومية.

3 القدرة على التفكير لحل المشاكل.

س ٢: ما المراحل اللازمة لحل المسائل بواسطة الحاسب الآلي؟ اشرح الخطوات الأساسية لكل مرحلة.

ج ٢: خطوات حل المسائل هي:

صياغة حل المسألة وتتم في ثلاث خطوات هي:

أ) فهم المسألة وتحديد عناصرها.

ب) كتابة الخطوات الخوارزمية.

ج) التمثيل البياني للخوارزم عن طريق مخططات الانسياب.

كتابة البرنامج وتنفيذه وتتم في ثلاث خطوات أساسية هي:

أ) كتابة البرنامج بواسطة إحدى لغات البرمجة من قبل المبرمج.

ب) ترجمة البرنامج إلى لغة الآلة وتنفيذه وهذا هو دور الحاسب الآلي.

ج) اختبار البرنامج وإصلاح الأخطاء.

س ٣: لتعريف وتحليل المسألة لا بد من تحديد عناصرها، فما هذه العناصر؟

ج ٣: عناصر تحليل المسألة هي:

1 مخرجات البرنامج.

2 مدخلات البرنامج.

3 عمليات المعالجة.

س ٤: ما الخوارزمية؟ وما خواصها الأساسية؟

ج ٤: الخوارزمية هي: مجموعة من الأوامر المكتوبة بصورة واضحة ومسلسلة ومترابطة منطقياً لحل مسألة.

والخواص الأساسية للخوارزمية السليمة هي:

كل خطوة يجب أن تكون معرّفة جيداً ومحددة بعبارات دقيقة.

أن تتوقف العملية بعد عدد محدد من الخطوات.

أن تؤدي العلميات بمجملها إلى حل المسألة.

س ٦: ما صياغة الحل لحساب عدد الأعداد الفردية ما بين ١

ج ٦: أولاً: تحليل عناصر المسألة، وذلك بتحديد التالي:

.١٠٠- مخرجات البرنامج: عدد الأعداد الفردية ما بين ١

مدخلات البرنامج: لا توجد مدخلات.

عمليات المعالجة: الانتقال من عدد فردي الى آخر نرمز له (ف) ، عداد لحساب عدد الأعداد الفردية نرمز له (ع)

ثانياً: كتابة الخطوات الخوارزمية للمسألة:

1 اجعل ف = ١ ، ع = ١

2 اجعل ف = ف + ٢

3 اجعل ع = ع + ١

4 إذا كان ف < ١٠٠ اذهب الى الخطوة ٢

5 اطبع ع

6 نهاية

ثالثاً: رسم مخطط الانسياب للمسألة: ويوضح ذلك الشكل التالي:

بداية

نهاية

ف = ١ ، ع = ١

ف = ف+ ٢

ع = ع+ ١

نعم

هل ف < ١٠٠

أطبع (ع)

س ٧: ما صياغة الحل لإيجاد وطباعة المبلغ الإجمالي لخمس سلع بقيم مختلفة وكميات مختلفة. يتم قراءة كل

سلعة وكميتها على حدة؟

ج ٧: أولاً: تحليل عناصر المسألة، وذلك بتحديد التالي:

مخرجات البرنامج: مجموع مبلغ السلع.

مدخلات البرنامج: سعر السلعة ونرمز له (س)، كمية السلعة ونرمز لها (ك).

عمليات المعالجة: عداد يحسب عدد السلع المدخلة ونرمز له (ع)، مجموع مبلغ السلع ونرمز

ك) × له: (م) = م + (س

ثانياً: كتابة الخطوات الخوارزمية للمسألة:

. 1 أجعل ع = ٠ ، م = ٠

. 2 ع = ع + ١

3 أدخل س ، ك.

ك). × 4 (م) = م + (س

5 هل ع = ٥ أطبع (م) وتوقف.

. 6 اذهب للخطوة رقم ٢

ثالثاً: رسم مخطط الانسياب للمسألة: ويوضح ذلك الشكل التالي:

بداية

ع = ٠ ، م = ٠

ع = ع+ ١

أدخل س ، ك

ك) x م = م + (س

نعم

نهاية

هل ع = ٥

أطبع (م)

لا

س ٨: ما صياغة الحل لتحديد نجاح أو رسوب طالب في مادة. علماً بأن الطالب يعد ناجحاً إذا كان مجموع

؟ أعمال السنة والامتحان النهائي > ٥٠

ج ٨:أولاً: تحليل عناصر المسألة، وذلك بتحديد التالي:

مخرجات البرنامج: نتيجة الطالب (نجاح او رسوب)

مدخلات البرنامج: درجة اعمال السنة نرمز له (س) ، درجة الامتحان النهائي نرمز له (ن)

عمليات المعالجة: مجموع الدرجات ولنرمز له (م) = درجة اعمال السنة (س) + درجة الامتحان النهائي (ن)

ثانياً: كتابة الخطوات الخوارزمية للمسألة:

1 أدخل درجة أعمال السنة (س) ، ودرجة الامتحان النهائي (ن)

2 اجعل م = س + ن

3 إذا م >= ٥٠ اطبع "ناجح" وتوقف

4 اطبع "راسب"

5 نهاية

ثالثاً: رسم مخطط الانسياب للمسألة: ويوضح ذلك الشكل التالي:

بداية

أدخل س ، ك

م = س+ن

= ٥٠ 􂿥 م

نعم

نهاية

لا

أطبع "ناجح"

أطبع "راسب